「被災された方々，子どもたちの心のケアについて」無料公開特別サイト
～被災地のボランティアスタッフ，心理職，学校関係者のみなさまへ～

【ご提供論文】

1. 「危機対応とPTSD」小林正幸（東京学芸大学）
   ［小林正幸・橋本創一・松尾直博編『教師のための学校カウンセリング』第15章］
   （第15章「危機対応とPTSD」扉導入文より抜粋） 　災害や事件や事故で傷つくのは，身体だけではない。心も傷つく。災害や事件や事故や，いじめられた体験，被虐待など，人生の危機に出遭った子どもたちを，どう助ければよいのだろうか。傷ついた心を回復させていくために，大人ができることはなんだろうか。 　本章では，危機に陥った子どもを緊急に手助けする方法，当面，どのように支援していくのかの方法を解説する。そして，その傷を癒す専門家の方法も紹介しよう。
2. 「危機状況への支援」佐藤由佳利（北海道教育大学）
   ［伊藤美奈子・平野直己編『学校臨床心理学・入門』第9章］
   （第9章「危機状況への支援」扉導入文より抜粋）
   近年，大地震や火山噴火，児童殺傷事件などが相次いで生じ，学校においても事件，災害，事故と無縁ではないことが改めて思い知らされることとなった。このような危機状況では個人ばかりではなく，学校組織全体も大きな動揺や傷つきを体験する。スクールカウンセラーはこのとき何をすべきで，何ができるのだろうか。（後略）
3. 「リラクセーション――からだを落ち着かせる」井澤修平（独立行政法人 労働安全衛生総合研究所）
   ［湯川進太郎編『怒りの心理学』第7章］
   （第7章「リラクセーション」冒頭より抜粋）
   　この章では呼吸を中心としたリラクセーションについて紹介します。呼吸法は特に私たちが日常あまり自覚せず用いているリラクセーションの1つです。呼吸を整えることによって気持ちを落ち着けたり，緊張を和らげたり，ということは多くの人が体験しています。ここでははじめに呼吸を中心としたリラクセーションの怒り気分に対する効果や生理的効果について説明します。次に実際の呼吸を中心としたリラクセーションの内容や導入について，筆者の経験や海外の報告をもとに解説します。